{"id":42,"date":"2016-07-25T12:00:19","date_gmt":"2016-07-25T12:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/logosnurseryschool.es\/nursery\/?page_id=42"},"modified":"2022-09-18T16:56:36","modified_gmt":"2022-09-18T16:56:36","slug":"proyecto-inmersion-linguistica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/logosnurseryschool.es\/nursery\/programa\/proyecto-inmersion-linguistica\/","title":{"rendered":"Proyecto de Inmersi\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica"},"content":{"rendered":"

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Proyecto de Inmersi\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica<\/h1>\n

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Proyecto de Inmersi\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica<\/h1>\n

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Logos Nursery School incorpora la inmersi\u00f3n completa de nuestros alumnos en Ingl\u00e9s durante toda la fase de segundo ciclo de infantil (3, 4 y 5 a\u00f1os) y en toda la jornada. El contacto con el idioma<\/strong> se realiza de forma permanente (aula, patio, comedor\u2026), incorpor\u00e1ndose al proceso de comunicaci\u00f3n del ni\u00f1o de una manera natural<\/strong>. Junto con todo esto y teniendo en cuenta el objetivo global para nuestros alumnos, de alcanzar un nivel considerado de BILING\u00dcISMO<\/strong> (conocimiento alto de dos idiomas y su uso indistinto y frecuente), situ\u00e1ndonos en un entorno socio-cultural monoling\u00fce, entendemos la necesidad de aumentar las horas de ingl\u00e9s sobre todo en esta primera etapa de contacto del ni\u00f1o\/a con el lenguaje como medio de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

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VENTAJAS DEL BILING\u00dcISMO<\/h2>\n

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\nMejora las capacidades de atenci\u00f3n y entrena la memoria<\/p>\n

[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb title=”COMUNICACI\u00d3N” use_icon=”on” font_icon=”%%86%%” icon_color=”#ffffff” icon_placement=”left” _builder_version=”3.0.87″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_layout=”dark” animation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_width=”1px” border_style=”solid”]<\/p>\n

\nComo una nueva v\u00eda de comunicaci\u00f3n, sin fronteras con el mundo<\/p>\n

[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.0.47″][et_pb_blurb title=”ACERCAMIENTO ENTRE CULTURAS” use_icon=”on” font_icon=”%%164%%” icon_color=”#ffffff” icon_placement=”left” _builder_version=”3.0.87″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_layout=”dark” animation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_width=”1px” border_style=”solid”]<\/p>\n

\nRompiendo estereotipos y ampliando nuevos horizontes<\/p>\n

[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb title=”TOLERANCIA” use_icon=”on” font_icon=”%%168%%” icon_color=”#ffffff” icon_placement=”left” _builder_version=”3.0.87″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_layout=”dark” animation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_width=”1px” border_style=”solid”]<\/p>\n

\nPercibir la realidad de una manera m\u00e1s cr\u00edtica y desde una \u00f3ptica plural<\/p>\n

[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.0.74″ custom_padding=”54px|0px|18px|0px” custom_padding_tablet=”50px|0|50px|0″ transparent_background=”off” padding_mobile=”off”][et_pb_row padding_mobile=”off” column_padding_mobile=”on” _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.0.47″][et_pb_text _builder_version=”3.20.2″ text_text_color=”#e42239″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” text_orientation=”right” use_border_color=”off” border_style=”solid”]<\/p>\n

PROYECTO<\/h2>\n

DE <\/strong><\/span><\/h2>\n

INMERSI\u00d3N <\/strong><\/span><\/h2>\n

LING\u00dc\u00cdSTICA<\/strong><\/span><\/h2>\n

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En todo el proyecto se trabaja bas\u00e1ndonos en la pr\u00e1ctica diaria<\/strong> y en la experimentaci\u00f3n en el juego<\/strong> en este caso, con un idioma (ingl\u00e9s), ya que es en esta situaci\u00f3n donde conseguimos el campo m\u00e1s eficaz para la producci\u00f3n de nuevos conocimientos<\/strong>. Junto con la formaci\u00f3n, mediante inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en ingl\u00e9s, el \u00e1mbito de desarrollo del alumno es integral<\/strong>, buscando el desarrollo equilibrado y arm\u00f3nico de nuestros ni\u00f1os\/ as en todas las dimensiones, intelectual, humano, social y profesional<\/strong>.<\/p>\n

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Todo ello bajo el paraguas de los valores como reglas de conducta y actitudes<\/strong> seg\u00fan las cuales debemos aprender a comportarnos y que est\u00e9n de acuerdo con aquello que consideramos correcto, como el respeto, la amistad, la comprensi\u00f3n, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad.<\/p>\n

De esta forma el ingl\u00e9s<\/strong> se convierte dentro de la escuela en el medio de comunicaci\u00f3n natural<\/strong>, fundamentalmente oral, durante estas primeras edades, basado en las destrezas de escucha y habla, y que adelantar\u00e1 notablemente a la introducci\u00f3n del lenguaje (ingl\u00e9s) escrito.<\/p>\n

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Aprender jugando<\/h3>\n

Partiendo de cuentos y canciones originales el m\u00e9todo combina la comprensi\u00f3n global participaci\u00f3n activa, comunicaci\u00f3n, lectura comprensiva y expresi\u00f3n escrita<\/strong> a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas, multisensoriales y estructuradas<\/strong>, se fomenta el aprendizaje en espiral permitiendo que el docente pueda volver atr\u00e1s en cualquier momento para afianzar los conocimientos del alumno, antes de avanzar y aplicar los mismos.<\/p>\n

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