I 1 岁和 2 岁婴儿周期

1 至 2 岁的进化发展

这一时期基本上是与外部世界建立联系的时期。现在，孩子不仅要利用以前学到的知识，还要寻找和发现新的方法来适应新的环境。

此时，孩子的精力充沛、活泼好动，使他/她开始学会自主。现在，他（她）可以保持直立姿势，并开始迈出第一步，每一步都更加安全。走路能让孩子们确定自己的方位和摆弄周围的物体。这将有助于他们更好地了解周围的环境。两岁时，儿童的神经系统达到了必要的成熟度，可以学习新知识，并更好地协调动作。

第一年结束时，孩子开始控制括约肌并要求如厕，因此他们对清洁的态度会得到巩固。应向他们解释卫生习惯，但不应强加于人。让孩子们玩耍和探索不同的材料，如沙子、粘土、颜料和水，然后指导他们洗手，这将有助于促进健康的卫生习惯和清洁。

这一阶段，当不作为行为组织者出现的阶段。在所有事情面前，甚至在进食之前，都是否定的阶段，这会让进食的瞬间变成 "非常艰难的行为"。

我们必须牢记，"触摸 "是孩子成长过程中对食物的一个完全正常的过程。从这个意义上说，我们在处理进食常规时会尽量宽松。

"触摸 "是儿童成长过程中一个完全正常的过程。

随着孩子日渐成熟，此时，一项新的习得将标志着孩子自主能力的重要进步。在白天，孩子能够控制自己的生理需求，要求上厕所。在三岁之前，他/她应该能够在夜间睡觉时控制这些需求。

1 到 2 岁的幼儿独自或与另一个幼儿面对面玩耍。他们还不懂得与其他小孩分享游戏或玩具。尽管爬、跑、跳、爬等所谓的 "主要运动 "会在他们的游戏中占主导地位，但他们会经常从一种活动转到另一种活动。

在这个 "神奇的时代"，孩子们会相信别人告诉他们的一切，因此，我们不应该滥用他们的轻信。我们绝不能用不讨人喜欢的人物来吓唬他们，也不能让他们感觉到我们对他们的抛弃或失去关爱。孩子们最害怕的是被遗弃或被抛弃。

绝不能用恐惧来让孩子停止那些 "不方便 "的行为。

我们所有设施的设计都是为了让学生能够在一个没有危险的环境中发展和进步，因此，我们能够避免使用不必要的禁令，这些禁令只会压抑他们天生的好奇心。现在，他们已经能够内化和压制某些禁令，因此，重要的是，责备要少、基本和永久。这将给他们带来信心和安全感，并有助于他们的结构和行为模式。

这些措施将在自我控制和对身体的总体控制方面取得巨大进步。

在所有教室开展小组活动

午餐时间为 12:15。所有学生都由各自的老师或助理陪同。 1 岁、2 岁和 3 岁的学生从 12:15 开始用餐，下午 4:00 吃点心。 0 至 3 岁的学生每天都会收到一份报告，其中详细记录了孩子的饮食、睡眠等情况......

过敏症和麸质不耐症等特殊饮食要求都能得到满足。此外，还考虑到食物的质地，根据每个孩子的年龄和发育情况，提供泥状、碎状或固体状的食物。

双语课程： 我们通过游戏和歌曲，以自然的方式介绍英语。

音乐、心理运动刺激和游泳项目 (2 岁以上）：

考虑到这些年轻学生所处的发展阶段，这些非常重要的项目将帮助他们成功地获得自主权。

我需要带什么到学校？ 课程开始时

我的班级背包

如果需要给学生换衣服，书包将在周五归还。周三，脏衬衫（babi）将退还给家长，由书包中的干净衬衫代替。尿布和湿纸巾应在辅导员需要时更换，但应提前一周带好。五条围嘴将留在中心，每天在我们的洗衣房清洗。课程结束后，它们将被丢弃。

我的泳池背包（2 岁时）：

该背包只能在活动当天带到学校，活动结束后将归还给家长。

在所有教室开展小组活动