II 婴儿期 4 岁和 5 岁

II 婴儿期

4 年和 5 年

4 至 5 岁期间的发育发展

我们仍处于前操作思维阶段，但随着时间的推移，特别是在 5 年的学习过程中，他们的思维会变得不再那么僵化，我们可以在具体操作方面取得进展，例如序列化。

他们每天有 45 分钟的时间用西班牙语进行写作前和阅读前的准备。

为了促进他们在逻辑数学方面的变化，我们采用了 新加坡教学法该方法始终以有意义的过程为基础。

自愿参加课外活动 课外班课外班

4 年

在对话中，思维逐渐变得更有逻辑性。

认知发展

他的思维是直观的，与他的直接感知紧密相连。区分真实与想象。确定物体之间的异同（形状、颜色和大小）。按属性对物体进行分类。能顺利处理简单的空间关系：上、下、外、内、近、远。他/她的时间定位有缺陷，他/她仍主要生活在当下。

社会情感发展

学前儿童学习与其他儿童玩耍和互动所需的社交技能。随着年龄的增长，他们与同伴合作的能力也会增强。虽然他们可以参与有规则的游戏，但这些规则可能会随着占主导地位的孩子的强加而经常改变。

在这个年龄段，会出现想象中的朋友和非理性的恐惧。

当他能用语言表达自己的行为并能把过去的行为联系起来时，他与他人之间的交流就会更多。为什么 "阶段开始了，通过这个问题，孩子会寻找问题对象与他的需要、愿望或恐惧之间可能存在的关系。

5 年

社会情感发展

5 岁的孩子很独立，不再需要大人陪在身边。他可以被信任。喜欢帮忙做家务。关心年幼的孩子，有保护欲。表现出情感特征和态度。喜欢集体玩耍。

喜欢帮助做家务喜欢参加竞技比赛

认知发展

他们的注意力明显增强。做同一项活动的时间可长达 45 分钟左右。对周围事物的来源和用途感兴趣。对时间概念不清楚。

他有责任心和合作精神，能够完成一些任务，非常自尊，并努力克服困难。知道有社会限制，了解什么能做什么不能做的规则。他能够每天照顾动物和植物。

教室

在所有教室开展小组活动。

餐厅

自备厨房。 午餐时间为 12:15 至 13:15，下午茶时间为 16:15。

如果学生还没有进食固体食物，我们可以保留捣碎的食物，直到这一步稳定下来，并确保他们的进食量足以满足其正确发育的需要。

我们根据学生的不同需求 调整饮食：如乳糜泻、过敏、不耐受 ......我们坚持儿科医生所要求的准则，以便能够正确诊断与食物有关的各种异常情况。

由于我们拥有自己的厨房，我们可以立即适应可能出现的任何情况，如果辅导员提出要求，我们可以在学生去餐厅就餐的同时更改他们的菜单（菜单-饮食）。

每天，学生们都会将一份报告带回家，详细记录他们的基本活动情况，如：吃饭、午睡等....。

幼儿园项目

从这一刻起，100% 的英语浸入式学习开始了，这意味着所有项目都只能用英语进行。

学校路线

从 1 年起，我们提供到不同地点的路线服务。您可以在这里

所有 在两个中心（真道幼儿园和真道国际）都有孩子的家庭都可以免费使用内部路线（中心之间）。

我的背包

我必须带什么去学校？

学年伊始：

5 件T恤领围兜
彻底改变

围兜将留在中心，每天在洗衣房清洗，学年结束后将被扔掉。

如果需要更换学生，书包将在周五归还。

我的书包

Babi (Change)

周三将上交弄脏的围兜，并用书包里的围兜代替。

我的游泳池背包（2 岁起）：

统一泳装
制服帽
人字拖
毛巾
梳子或刷子

这只能在小组活动当天带到学校，离校时由于衣服是湿的，将交还给家长。

我生病了：我们该怎么办？

当学生在学校生病时，学校会立即通知家长。如果家长已在退烧药授权书上签字，则可在家长来接孩子之前给学生服用退烧药。
学生必须在 24 小时内不发烧、不服药，才能返回学校。这样既能保护学生在校的健康，又能避免传染给其他同学。
没有医生处方不得使用任何药物。

游览

游览种田，al 戏剧以及对某些展会因此，我们将熟悉各种事件。

游览费用包含在月费中。

教室